Mémoire 5ème année psycho sur le PECS et MAKATON: vos avis sur ces méthodes!

Bonjour à vous!

Dans le cadre de mon master 2 professionnel sur le développement de l'enfant, je vais aborder l'intérêt des méthodes telles que le PECS et le MAKATON comme aides au développement de la communication chez les enfants avec autisme, qui sont de fait, un moyen de diminuer les troubles du comportement.

Vos expériences/avis sur ces méthodes m'intéressent car cela peut faire avancer ma réflexion.

Comment ces méthodes ont été mises en place chez vos enfants/petits patients?
Combien de temps?
Où en sont-ils?
Qu'ont-elles changées au niveau communication/troubles du comportement?
Avantages/limites?

N'hésitez pas à me contacter par MP!

Merci à tous!

Bonjour,
En ce qui me concerne, nous redémarrons le PECS. Théo est un garçon de 8 ans, non-verbal. Il va en IME à mi-temps et est suivi le reste du temps à la maison par une intervenante supervisée par une psy cognitivo-comportementaliste. Nous travaillons donc, à l'IME et à la maison, pour le mettre en place (seule, je n'y étais pas arrivée).
Nous avons mis à disposition de Théo 2 images (sur indication de son éduc. de l'IME): une représentant son assiette (= manger), une autre son verre (= boire). Je ne sais pas où il en est à l'IME, son éducatrice souhaite y aller très doucement. A la maison, il utilise les images mais jamais spontannément.
Nous en sommes donc au tout début...
N'hésitez pas à me poser des questions... J'espère que d'autres mamans vous apporteront leur témoignage.

Pour info,
Je ne peux pour l'instant qu'émettre les limites du PECS pour mon fils...
Il comprend les consignes simples en contexte mais ne les comprend pas hors contexte.
Bref le langage réceptif est à travailler +++ avant de pouvoir avancer avec le PECS.